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Formación del profesorado

Corrientes pedagógicas.

Identificación de las corrientes pedagógicas en los entornos digitales de aprendizaje.Nos centraremos en el Conductismo, Cognitivismo y el Constructivismo.

• CONDUCTISMO. Skinner/ Watson.

El conductismo es la corriente pedagógica centrada en la conducta que tiene como objetivo modificar el comportamiento. Dentro de la teoría conductista, hay dos tipos de condicionamiento:

Condicionamiento clásico. Watson, basándose en las experiencias y estudios realizados por Paulov con perros, afirmó que a través de un estímulo se obtenía una respuesta que podía ser positiva o negativa. Realizó un experimento con Albert, un niño muy tranquilo a quien provocó la generalización de la fobia a los animales. Utilizó como estímulo neutro una rata y como estímulo incondicionado un ruido muy intenso. En un principio la sola presencia de la rata no tenía reacción pero al aplicarle el ruido se logró obtener una respuesta incondicionada: temor y ansiedad. Condicionamiento operante. Skinner sostenía que si se quería que alguien aprendiera, se le debía condicionar con un premio o un castigo. "Si a una conducta determinada le sigue un refuerzo, se incremente la probabilidad de que se emita esta conducta". Así, habla de refuerzos positivos (si lo que sigue a la conducta es satisfactorio) y de refuerzos negativos (si lo que sigue a la conducta es algo desagradable)

• COGNITIVISMO. Bandura.

El ser humano es un ser presente. Cuando más instinto tiene un animal, menos educable es. Todos los seres humanos tenemos un cerebro, se debe estimular los procesos cognitivos de nuestro cerebro. Podemos estimularlo con juegos, luces, colores etc. Una de las formas de estimular es la imitación.
Bandura. Intentó ampliar la perspectiva de cómo influye el ambiente y la cognición en el desarrollo. Realizó el experimento de "El muñeco bobo", donde se observa que los niños aprenden por imitación.

• CONDUCTISMO. Piaget.

Último eslabón entre el cognitivismo y el constructivismo. Todos aprendemos por estimulación cognitiva, pero ese apredizaje se puede construir. Nuestro cerebro se puede desarrollar pero siempre con las mismas pautas.

Análisis de los recursos

Cuando trabajemos en el aula con los distintos recursos tecnológicos, deberemos de tener en cuenta una serie de conceptos que nos facilitarán las clases:

NAVEGACIÓN
La representación gráfica de las posibilidades interactivas de la persona con un recurso digital.

• Navegación en estrella: Puedo ir de una a otra pero no puedo volver a la primera.

• Navegación lineal:

 



USABILIDAD
Curva de aprendizaje que da el recurso sobre lo que tienes que hacer. Si yo entro en algún sitio y se utilizarlo, tiene usabilidad alta, es fácil de utilizar. Si no se utilizarlo, tiene usabilidad baja.
La curva de aprendizaje es el éxito que invierto en tener éxito.
Una curva muy pronunciada: usabilidad alta.

INTERACTIVIDAD

Manera en la que el usuario se comunica con el entorno, es decir, a todos los caminos que existen dentro de un recurso digital. Existen cuatro tipos distintos de interactividad:

• Nivel de interactividad 1: las opciones son cerradas y fijas. Este nivel es el adecuado para los niños del primer ciclo de Educación Infantil.
• Nivel de interactividad 2: se presenta más de una opción, todo lo contrario que en el nivel anterior, pero solamente hay una que es la correcta.
• Nivel de interactividad 3: ofrece más posibilidades y opciones a elegir y, además, permite interactuar con el recurso en cuestión.
• Nivel de interactividad 4: nivel de mayor libertad, ya que es el que más permite interactuar con el recurso.

ACCESIBILIDAD

La posibilidad que te da un recurso para adaptrarse a las necesidades educaitivas especificas de cada persona. Existe una página, el TAW, que te ofrece el grado de accesibilidad de la que tu quieras saber.

 

INTERFAZ

El sistema de comunicación o forma de comunicacion con el entorno digital que yo tengo.

 

INMERSIÓN

Tiene que ver con la capacidad de atraparme y hacerme desconectar con el entorno.

Herramientas de comunicación 2.0

   CHAT: intercambio de mensajes electrónicos a través de Internet que permite establecer una conversación entre dos o varias personas.

• Tipo de comunicación sincrónica.
• La comunicación se administra de uno a uno.
• La interactividad es alta porque las dos partes de la comunicación está al mismo nivel.

FORO:  permite discutir asuntos de interés general y actual, donde cualquier persona puede dar su opinión acerca del tema tratado.

• Tipo de comunicación asincrónica.
• La administración se administra de uno a grupo.
• La interactividad es alta si nos fijamos en los usuarios o media.

WIKI: es un sitio web que aporta información y que puede ser editado por múltiples usuarios.

• Tipo de comunicación asincrónica.
• La administración es de grupo a grupo.
• La interactividad es baja.

BLOG: sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores.

• Tipo de comunicación asincrónica.
• La administración de la comunicación es de uno a grupo.
• La interactividad es media/baja.

VIDEOCAST: archivo multimedia que contiene una información combinada de audio y vídeo.

• Tipo de comunicación asincrónica.
• La administración de la comunicación es de uno a grupo.
• La interactividad es media/baja.

PODCAST: archivo de audio gratuito que el usuario de Internet puede descargar para tener en su ordenador.

• Tipo de comunicación asincrónica.
• La administración de la comunicación es de uno a grupo.
• La interactividad es media/baja.

WEB: red informática.

• Tipo de comunicación asincrónica.
• La administración de la comunicación es de uno a grupo.
• La interactividad es nula.

E-MAIL: es un correo electrónico que permite a los usuarios recibir y enviar mensajes.

• Tipo de comunicación asincrónica.
• La administración de la comunicación es de uno a uno.
• La interactividad es alta.

> CONCEPTOS DE LA WEB 2.0 :

- Multimedia: cualquier recurso que necesite varios medios (texto, música, video...).
-Hipermedia: cuando hago click en un enlace de texto me pueda ir a ver un video que vaya vinculado, pero de medio a medio y no de texto a texto.

CUENTO DIGITAL: La granja del Tío Pepe

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VIDEO: el sí y el no de la educación